今日もいい天気

わが家はホームスクーリング3年目です。なるべく強制しないで勉強させようという、矛盾をどうするか、日々悩んで葛藤しています。
ゴン太は、読み書きそろばんはボチボチです。本は大好きで、かなり難しい本でも、どんどん自分で読んでいます。木工作、紙工作、電気工作、粘土、料理、お菓子作り、自然観察など大好きです。工夫や創意は強い関心を示します。かたや、足し算、引き算、かけ算、割り算、漢字、作文はあまりやりたがりません。
計算や漢字は、反復学習の積み重ねによって習得していくと一般に考えられており、私もそのことに異論はありませんが、反復学習の大事さをゴン太に言うと、ブルーになってしまいます。いつのまにか、ゴン太は、「自分は勉強が遅れている」と思いこみつつあるようです。昨日、そう気づいたパパは、ゴン太に語りました。

どんなに貧しい人でも、どう勉強させたらいいか親がわからなくても、親が忙しすぎて子どもにかまってやれなくても、親が勉強に関心がなくても、学校は、すべての子に最低限の勉強を与えてくれる。日本では、障害のある人をのぞけば、おとなになって、5+8ができない人はいない。ひらがなやカタカナを読み書きできない人もいない。山、川といった漢字を読めない人もいない。これは素晴らしいことだ。学校教育はとても素晴らしい。障害のある人、特別な事情のある人で、レベル2に届かない人もいる。そういう人を社会全体で支えていかないといけないのはいうまでもない。

世の中には、月へロケットを飛ばし、人間を着陸させるような人もいる。この人たちは、どうやって勉強したんだろう？　学校教育だけで、ここまでできるだろうか？
（ここでゴン太は表情が変わります）

学校教育は、階段を登るようなものだ。1段ずつ、「みんな、ついてきたか～。よーし次いくぞ～」と、みんなで登っていく。だから、どんな子でも、レベル2までは行くことができる。学校へ行っている子の中に、勉強が得意な子と苦手な子がいるので、だんだん差がついてくる。学校の終点は大学だ。順調にいけば22歳で学校教育を終える。これがレベル3だ。学校教育の最高がレベル3だ。学校教育を受けた人は、学歴にかかわらず、レベル2とレベル3の間、カテゴリー2にいる。会社勤めの人、役所勤めの人、自営業、職人など、ほとんどの人がここにいる。22歳と言えば、大人だ。ここで社会に出る。

ところが、ロケットを飛ばす人たちは、それよりはるかに難しい仕事をしている。これがレベル4だ。レベル4には、学校教育の階段では登ることができない。学校教育を終える22歳ごろ、カテゴリー3の人たちは、すでにレベル4にいる。生まれつき天才だとか、特殊な才能があるとか、必ずしもそうではない。この人たちは、階段とは別のルート、すなわちエレベーターをもっているのだ。親や先生が子どもにプレゼントしたのではなく、自分の中にエレベーターを設備したのだ。

このエレベーターは、おそらくほとんどの人が希望すれば持つことができる。今の日本の学校教育は、階段を登ることに一生懸命になりすぎて、エレベーターどころではなくなってしまった。他の国々の学校教育は必ずしもそうではない。階段を基本にしつつ、エレベーターも作っている国もある。
エレベーターとは、何のことか、わかるか？

（ここで、ゴン太は表情がいっそう明るくなりました）
「自分で考えること！」

そう、それも大事だ。自分で考えるためには、たくさん本を読まないといけない。そして、考えたことを何かに応用していかないといけない。つまり、エレベーターの基本は3つだ。
1.本をたくさん読む
2.自分で考える
3.自分で何かを作る

（ここでゴン太の表情が明るく全開！）

なんてことはないほど、ふつうのことだ。ゴン太にとっては。こんなことなら大好きだし、いくらでもできるだろう。これがエレベーターの正体なのだ。もっとも、エレベーターそのものはもっと高度な構造をしているが、基本はこの3つだ。

しかし、日本の今の学校教育では、この3つができない。本を「読ませる」のではいけない。子ども自身が夢中になってとめどなく本を読んでいってこそ意味がある。自分で考えるには、あまり教えてはいけないし、じっと待ってやらないといけない。自分で何かを作るには、材料をいくらでも与えないといけないし、逆に完成品を与えるのはよくないし、失敗をさせてやらないといけないし、子どもがじっくり取り組めるだけの時間をたっぷり与えてやらないといけないし、大人は辛抱強く見守ってやらないといけない。

本来、学校教育とエレベーターは相容れないものではない。日本でも、以前は学校教育をうけつつ、エレベーターを育てることもできたが、今はなかなか困難だ。カテゴリー3の人たちが新しい時代をつくり、カテゴリー2の人たちが、世の中を動かしていく。どちらも大事な役目だ。今の日本は、カテゴリー3が枯渇している。だから、急速に国の力が落ちていっている。

エレベーターをもっていれば、短時間で高く登ることが、いくらでもできる。ゴン太には、エレベーターがある。何も心配することはない。これからもエレベーターを育てていきなさい。

ホームスクーリングとは、エレベーターを育てることに他ならない。学校教育を受けたほとんどの人はカテゴリー2で暮らしている。指示されたことを一生懸命務めていく。それも大事な仕事だ。尊い仕事だ。しかし、これからの世の中は厳しい。強く生きていくには、レベル4の実力を身につけて欲しい。もちろん、ロケットが全てではない。自分で考え、自分でつくり出す仕事の全てがここに当てはまる。仕事だけではなく、人生の全てがそうだ。自分で考え、自分でつくり出すことは、自分で人生を歩くことにほかならない。ゴン太が何を考え、何を作っていくか。親が決めることではない。親は、エレベーターを育ててやるだけだ。

ゴン太に、「23+36は？」と聞いてみました。暗算です。だいぶ考えて、答えが出ました。「10の位どうし、1の位どうし、それぞれ足して、繰り上がりを考えればよい」とアドバイスすると、とたんに「99+99」なども簡単にできるようになりました。これがエレベーターだと思っています。

サンタさんからもらったメカモセンチピードを12月25日に1人で組み立てたゴン太。子ども用ではなく、「大人の科学」なので、9歳児には非常に難しかったはず。せっかく組んでも干渉して動かず、がっかりで年越しです。
そして今日、パパが手伝って、メカモを組み直しました。まずは、いったん解体です。前後が逆になっているパーツがあり、足の番号が間違っているところもありました。一生懸命組んだゴン太には、解体はつらい作業。しかし、人生においては、よくあるできごとです。ゴン太を励ましつつ、前へ進むために後退します。

マニュアルを熟読し、手順を確認し、1工程ごとに検証しつつ、再構築です。かなり複雑で根気のいる作業です。こんなの、ゴン太は1人でやり遂げたんですね～。あらためてびっくりです。
計算や漢字は苦手なゴン太。それでも、こういう作業はぜんぜん苦にならず、楽しそうにしています。細かい手順、注意事項もしっかり認識しています。パパがアドバイスすることを、ゴン太は目を輝かせながら聞いています。

いよいよ完成。今度はちゃんと動きます。ムカデのように、複雑な足の動きを再現しています。ゴン太は、ほんと、うれしそうです。
パパはゴン太に言いました。「機械を組み立てる仕事には、2種類ある。決められた手順通り組み立てる仕事と、手順を開発する仕事だ。どちらも大事な仕事だが、手順を開発する仕事は自分で考えつくり出すことが必要になる。そちらを目ざすべきだ」と。
与えられた手順をこなす仕事は、労働者の代替可能です。開発の仕事は（高度であればあるほど）労働者の代替不可能です。ホームスクーリングの意図は、まさにそこにあります。

クリスマスプレゼントのワミー。チャコとリリコは夢中になっていろんな形を組んでいます。男の子のゴン太も工作大好きだけど、女の子たちも工作のようなものが大好きです。これもまた、ホームスクーリングの成果かも。
チャコとリリコは、こんなにステキなドレスを作りました。

ドレスのようなもの？
いえいえ、ちゃんと着られます。チャコの体にジャストフィット。とてもきれいな？シースルーです。(^_^;

ゴン太は、妹たちにワミーを借りて、ドラゴンを作りました。かなり複雑な形をしています。ゴン太は、毎日のように粘土遊びをしているので、造形が身についてきたのでしょうか。パパは、こういうの、得意ではないので、子どもたちに眼を細めて感心するばかりです。

サンタさんからもらったメカモセンチピードを、ゴン太はさっそく組み立てました。まる1日かかったようです。ムカデなのですが、その動きは複雑です。「大人の科学」と銘打つだけに、けっして子ども向けではありません。こんなに細かいパーツを、説明書を見ながらできるのでしょうか？

一生懸命、夕方までかかって組み上げました。その根性は、お見事です。

しかしながら、足が干渉して動きません。ママは、どこが悪いのか、さっぱりわかりません。夜、ゴン太がパパに相談しました。パパは、一目見て、その干渉ぶりから、組み間違いであるとわかりました。干渉している箇所が間違っているのです。説明書をみると、前後を間違えています。
ゴン太は、がっかりしています。ママは、ちゃんと読まないからだというようなことを言いました。パパは、「これだけ組むのはたいへんだっただろう。最後に間違いがわかってやり直すのは、もう何もかもいやになるほど残念なことなんや。間違えたのは悪くない。今度から、覚えておこう。前後左右を確かめながら形を作ることがだいじなんだ。組み直しは、パパも手伝うよ」といったら、ゴン太、「ママは何もわかってないよ」って。

それをママにわかれというのは酷だな。パパにプリキュアをわかれというようなものだ。ゴン太の心はパパがしっかり受け止めるよ。一生懸命つくっても、最初からやり直しということは、人生、よくあることだ。くさるな。
ゴン太はかなりのショックですが、パパと一緒にやる気になっています。パパが一部解体しつつ、間違い箇所を確認すると、ゴン太は興味津々。これでいいのよ。これが大事。

今年もクリスマスがやってきました。2005年までは、買ってきたケーキをいただいていましたが、2006年からは、手作りケーキ。とくに、今年からは子どもたちがかなりケーキを作れるようになり、クリスマスケーキもママと子どもたちの共同製作。

ゴン太とチャコとリリコがフルーツをふんだんに飾り付け、デラックスなケーキが出来上がっていきます。

パパが帰ってきてから、夜に、クリスマスパーティ。明かりを消して、イルミネーションを楽しみ、ケーキをいただきました。とてもおいしかったです。
さて、夜には、サンタさんが来るはずですね。サンタさんの正体を知っているのは、ゴン太だけ。
先日、ミスタードーナツで、ライオンさん（着ぐるみ）がいて、リリコは本当にそういう生き物がいるのだと思い込んでいて、ゴン太とチャコが大笑いしたのですが、何のことはない。そのチャコでさえ、サンタさんを信じています。あ、チャコはこのごろ、自分のPCでインターネットをするようになったので、このブログを見たら、わかっちゃうかな？

さてさて、サンタさん、何をプレゼントしてくれたのかな？



ゴン太には、メカモ　センチピード。3年生にはかなり難しいと思いますが、ゴン太が熱望した「おもちゃ」です。こんな難しいの、自分で組み立てられるのかな？



チャコには、ワミー キラキラキュートDX。



リリコには、ワミー カラフルセット。ワミーは、自由に組み合わせていろいろな作品を作れます。



リリコには、絵本。しろくまちゃんのほっとけーき。



わが家のプレゼントは、自分で創意工夫するものと、絵本。まさにホームスクーリング的です。